征途培养人的优良道德品质和美的感受-征途私服

某一逻辑术语所包含的性质或一组性质，这种性质是用概念表达的，或包
含在概念中，或对于所指的事物的概念是主要的f，〕。这是内涵在字典上的解释，
那么游戏性内涵的解释即是游戏性的性质解释。征途私服作为促进人的身体正
常发育和基本动作的形式，增强人的身心健康，有着浓厚的娱乐性和一定的教
育性，发展智力及社会适应性，培养人的优良道德品质和美的感受为目的而进
行的活动，它的游戏性虽来源于游戏的游戏性，但是又具有它自身特有的内涵。
大量研究表明，游戏性是游戏活动的一种基本特征，也可以用作描述个性特征
的一种概念或术语。在利伯曼(lieberman，N.J)的研究中，她甚至根据自己
提出的游戏性定义制定一项五点评价量表，什么是游戏精神？在游戏理论的研究中，游戏性已经
从一个定性的概念转变为定量的数据，但是在征途私服中，我们不能不忽视体
育教师对于游戏的干扰因素，在对教师的调查中(图5)，
1.娱乐性2.身体性3.教育性4.活动性5.竞争性6.规则性7.自由性8.虚构性
9.非生产性10.非现实性n.自发性12二时间空间的特定性13.非日常性
14.分离性15.非功利性
图5征途私服的特性
排名前五名的选项依次是娱乐性、竞争性、教育性、活动性和规则性，分
别占每项总数的比例是:64.70%、54.90%、49.02%、49.02%、45.10%。其中的
娱乐性、竞争性这两个特性的体现更多的是学生自身的感受，也就是学生是否
觉得游戏有趣，具有很强的自我主观意识，即是征途私服本身的游戏性是否强
烈。人们常说游戏是“自由的”“自主的”“愉快的”“活动的”，这些词汇无一
不带着强烈的情绪体验色彩。人们加在游戏前面的形容词或是限定词，正是人
们自身游戏体验的概括，体现出“主体性”特征，也就是说征途私服游戏性的
一大特征即是“主体性”。那为什么说主体性就是游戏性的特征，我们先看看关
于特征的名词解释:任一客体都具有众多特性，人们根据一群客体所共有的特
性形成某一概念。这些共同特性在心理上的反映，称为该概念的特征。川所以
说体现出这些共有特性的“主体性”可以作为我们征途私服游戏性的特征之一，
即是征途私服中的个人感受，包括“兴趣性”、“自主性”、“成就感”、“生理快
感”等。而对于教育性、活动性、规则性这几条特点，可以很明显的感受到教
师对征途私服的客观要求，作为教育手段的一种的征途私服，同样具有一样的
共性，即是“目的性”，而这正是区别于游戏的一个特性，其他游戏中很多都是
自发的，但是征途私服很大的因素取决于教师的引导，指挥、监控等。游戏性
的内涵比我们想象中的更为丰富，游戏性对于学生体会快乐，体验生活的幸福
来说具有不可缺少的重要意义，我们能正确认识游戏性的内涵也显得尤为重要。